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作者:大兵 · 发布时间:

经过多年的整理和研究,对这类关于因果关系论证结构进行了系统总结,形成了一套成熟的理论体系因果共存是指已知两个事实发生在同一时期,推测这两个事实具有因果关系的一种推理对于这样一种结构,在削弱和加强的时候,有固定的方式削弱:a因果倒置,否定因果联系,c另有他因;加强:a解释因果联系,排除他因光说不练假把式,下面结合题目来进行具体介绍:例1吕琦元在开幕式致辞上指出,工商模拟市场在不断的创新中形成了良好的品牌效应,逐渐成为创业实践的品牌活动,也是学校实践育人的内容之一他鼓励同学们要把个人理想融入到实践和服务中,勇于开拓创新,强化专业实践,不断提高实践的能力水平,并发挥所长,服务社会开幕式上,工商管理学院还与中国联通东莞分公司代表交换了战略合作协议根据协议,将通过整合双方资源,进一步凝聚学校与社会的力量,促进教育、教学改革,充分发挥校企为社会服务的功能;共同探讨学生实现创业就业新方式,不断提升学生的专业技能和综合素养,打造“实用型人才培养”模块,培养和造就新一代社会经济发展急需的国际化、应用型人才

校长何真教授主持的《优化涉海类专业结构的探索与实践》和副校长叶春海教授主持的《海洋大学三能人才培养教学模式的研究与实践》分别荣获一等奖副校长章超桦教授主持的《具有海洋特色的食品科学与工程专业创新人才培养的研究与实践》和农学院院长郭荣发教授主持的《农科专业“五阶递进式”实践性教学体系的构建与实践》分别荣获二等奖《优化涉海类专业结构的探索与实践》提出了学校办学定位、人才培养目标及学科专业调整的基本思路,用顶层系统设计指导专业结构整体优化,充分体现了科学发展观,从根本上改变学科专业结构滞后于经济发展和产业结构升级的状况,从源头上解决人才培养结构与社会需求不相适应的问题;构建了“学校—学院—学科专业群”专业发展新模式,创建应用型海洋人才培养体系和以校董事会为依托的产学研培养模式,并经过十一年的探索与实践,取得显著成效《海洋大学“三能”人才培养教学模式的研究与实践》项目在科学总结办学经验和分析主体专业特点的基础上,提出并实施了“三能”人才培养的教学模式,培养了一大批具有“能安心、能吃苦、能创业”优秀品质的高素质人才,并创造出了“一年安心、二年扎根、三年创业”的众多成功典范3.魏作磊:FDI对我国三次产业结构演变的影响——兼论我国服务业增加值比重偏低现象,《经济学家》2006年第3期4.魏作磊:中国与印度服务业发展比较,《统计研究》,2007年第3期5.魏作磊、胡霞:发达国家服务业需求结构变动对中国的启示,《统计研究》2005年第5期6.魏作磊:对第三产业发展带动我国就业的实证分析,《财贸经济》2004年第3期7.魏作磊、邝彬:制造业对服务业的产业依赖及其对促进我国就业增长的启示,《经济学家》2009年第11期

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